کتاب نظریه های یادگیری شانک ترجمه یوسف کریمی

کتاب نظریه های یادگیری شانک ترجمه یوسف کریمی – ویراست جدید (پنجم)

کتاب نظریه های یادگیری شانک ترجمه یوسف کریمی توسط انتشارات ویرایش در جدیدترین ویراست خود منتشر شده است. از زمان انتشار ویراست اول این کتاب در 1991، حوزه یادگیری انسان رشد قابل توجهی داشته و محققان پیرو سنت های مختلف علایق خود را به زمینه های کاربردی گسترش داده اند. این گسترش به ویژه برای این محققان تعلیم و تربیت و کارورزانی که در جستجوی درک این نکته اند که چگونه نظریه و یافته های پژوهشی می توانند برای بهبود بخشیدن آموزش و یادگیری به کار روند، مثمر ثمر بوده است. از این رو ویراست جدید کتاب مطابق با آخرین یافته ها و تغییرات منتشر گردیده است.

آشنایی با ساختار کتاب نظریه های یادگیری شانک

فصول دوازده گانه کتاب به صوررت زیر سازمان دهی شده اند:

فصل مقدماتی، نظریه یادگیری، تحقیق و موضوع هایی چون بنیادهای تاریخ مظالعۀ یادگیری، و رابطۀ یادگیری و آموزش را مورد بررسی قرار می دهد. در پایان این فصل، سه سناریو شامل زمینه های مدرسه ابتدایی، متوسطه، و دانشگاه ارایه می شود. در سرتاسر کتاب این سه زمینه به کار می روند تا کاربردهای اصول یادگیری؛ انگیزش، خودتنظیمی، و آموزش را به نمایش بگذارند.

فصل 2 نظریه های شرطی شدن (شرظی کردن) را در یادگیری عرضه می کند. دیدگاه های شناختی و سازنده گرایی کنونی یادگیری در فصل های بعد ارایه می شوند: نظریۀ اجتماعی شناختی (فصل 3)، نظریه خبرپردازی شناختی (فصل چهار)، فرایندهای شناختی یادگیری (فصل پنج)، نظریۀ سازنده گرایی (فصل 6)، و شناخت و آموزش (فصل 7)، چهار فصل بعدی، موضوع های مرتبط با فصل های 3 الی 7، از جمله رشد و یادگیری (فصل 8)، عصب شناسی یادگیری (فصل 9)، یادگیری حیطه – محتوا (فصل 10)، و انگیزش (فصل 11). فصل 12 برخی از نکات اصلی این کتاب نظریه های یادگیری شانک را برجسته می کند و یادگیرندگان را در جهت فرمول بندی چشم انداز خودشان از یادگیری هدایت می کند.

آشنایی با برخی از مطالب هر یک از فصل های مجموعه

• تعریف یادگیری
• نظریۀ یادگیری و تعریفات
• روش های ارزیابی یادگیری
• طلایه داران نظریه های نوین یادگیری
• موضوعات حساس در مطالعۀ یادگیری
• رابطۀ بین یادگیری و آموزش ها
• پیوند گرایی
• شرطی شدن کلاسیک
• رفتار گرایی واتسون
• شرطی شدن مجاورتی
• شرطی  سازی کنشگر
• خودتنظیمی
• و …