کتاب نظریه های یادگیری انسان اورمراد ترجمه یحیی سید محمدی

کتاب نظریه های یادگیری انسان اورمراد ترجمه یحیی سید محمدی

کتاب نظریه های یادگیری انسان اورمراد ترجمه یحیی سید محمدی توسط انتشارات ارسباران منتشر گردیده است. این کتاب در هفده فصل جامع با موضوعات زیر تدوین شده است:

• فصل اول: دیدگاه هایی در مورد یادگیری
• فصل دوم: یادگیری و مغز
• فصل سوم: رفتار گرایی و شرطی سازی کلاسیک
• فصل چهارم: شرطی سازی وسیله ای
• فصل پنجم: کاربردهای شرطی سازی وسیله ای
• فصل ششم: نظریۀ اجتماعی – شناختی
• فصل هفتم: درآمدی بر شناخت گرایی
• فصل هشتم: عناصر اصلی حافظه
• فصل نهم: حافظۀ بلند مدت 1 : اندوزش و رمزگردانی
• فصل دهم: حافظۀ بلند مدت 2: ماهیت دانش
• فصل یازدهم: حافظۀ بلند مدت 3: بازیابی و فراموشی
• فصل دوازدهم: دیدگاه های شناختی – رشدی
• فصل سیزدهم: نظریه اجتماعی – فرهنگی و دیدگاه های بافتی دیگر
• فصل چهاردهم: فراشناخت، یادگیری خودگردان، و راهبرد هی مطالعه
• فصل پانزدهم: انتقال، حل مسئله، و تفکر انتقادی
• فصل شانزدهم: انگیزش و عاطفه
• فصل هفدهم: عوامل شناختی در انگیزش

از دیگر کتاب های مرتبط:

کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری السون ترجمه سیف

مباحث تازه ترین ویراست کتاب نظریه های یادگیری انسان اورمراد ترجمه یحیی سید محمدی

خوانندگان ویراست پنجم، تغییرات زیادی را در این ویراست ششم خواهند دید. نویسنده مانند همیشه، نکات خیلی زیادی را در این کتاب بروز کرده است تا دیدگاه های نظری کنونی و یافته های تحقیقاتی را در رابطه با شناخت، یادگیری، و کاربست های اموزش منعکس کنند. اورمراد در پاسخ به بازخوردی که از خوانندگان دریافت کرده است، فصل طولانی 7 در ویراست پنجم را به دو فصل تقسیم کرده است. علاوه بر این، هماهنگ با آگاهی همواره رو به تکامل از یادگیری انسان، تعدادی از مباحث افزوده یا گسترش داده شده است. اورمراد همواره دست از بروز کردن مطالب کتاب برنداشته است. هر سال که می گذرد، یافته های پژوهشی تازه ای در مورد اینکه چگونه انسان ها فکر می کنند یو یاد می گیرند، به بار می آید. در نتیجه هر سال راهبردهای تازه ای را نیز به همراه دارد که برای کمک کردن به یادگیرنده های تمام سنین تدارک دیده شده اند تا اطلاعات، مهارت ها، عقاید، انگیزه ها، و نگرش هایی را فراگیری کنند که هم در کلاس و هم بیرون از آن، مفید و ثمر بخش خواهند بود.

این مجموعه برای چه کسانی نگاشته شده است؟

نویسنده عنوان می کند که کتاب یادگیری انسان را با در نظر داشتن خواننده های خاصی که داشته نوشته است: خواننده هایی که دوست دارند از یادگیری آگاه شوند، اما لزوما زمینه چندانی در روانشناسی ندارند. این گونه خواننده ها شاید از مطالعه کردن ریشه های تاریخی نظریه های یادگیری بهره مند شوند، اما ترجیح می دهند انرژی خود را بر مطالعه کردن دیدگاه ها و عقاید امروزی متمرکز کنند. این خواننده ها ممکن است نظریه های یادگیری را جذاب بدانند، اما وقتی نمی توانند بین این نظریه ها و امور روزمره ارتباطی پیدا کنند، شکیبایی خود را از دست می دهند.