کتاب نارسایی های ویژه یادگیری مریم سیف نراقی

کتاب نارسایی های ویژه یادگیری مریم سیف نراقی

کتاب نارسایی های ویژه یادگیری مریم سیف نراقی در چهار فصل به بیان موضوعات پرداخته است. از نیمه دوم قرن بیستم پژوهش و مطالعه دربارۀ کودکانی آغاز شده است که حالت و کردار آنان برای بسیاری از پدران، مادران، معلمان و مددکاران حیران کننده است. زیرا، اغلب آنان علی رغم داشتن هوش طبیعی، بدون بهره گیری از آموزش های ویژه قادر به ادامه تحصیل نیستند. یا برخی دیگر ممکن است یک روز مطالب را به خوبی فرا گیرند، و روز دیگر تمام آن را فراموش کنند. عده ای دیگر در پاره ای از کارها بر بسیاری از همگنان خود پیشی می گیرندد و در بخش دیگر مانند کودکان کوچکتر از خود عمل می کنند.

از دیگر کتاب های مرتبط: کتاب روانشناسی و آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه

بررسی های کتاب نارسایی های ویژه یادگیری

گاه این سوال مطرح است که آیا مشکلات روانی منجر به نارسایی ویزه در یادگیری می شود یا مشکلات عاطفی و روانی خود حاصل نارسایی ویژه در یادگیری کودک است؟ باید خاطر نشان کرد که هر دو شکل آن امکان پذیر است. بدین صورت که کودکان با تنشهای عاطفی نمی توانند از حداکثر توانایی های بالقوه خود به طرز صحیح استفاده کنند و لذا کشمکش ها و تضادهای روانی می تواند سبب مشکلات یادگیری در یک یا چند زمینۀ درسی شود نیز آبشخور مشکل عاطفی کودک می تواند از نارسایی او در یادگیری زمینۀ درسی ویژه باشد. در کتاب حاضر تلاش بر آن است تا با بهره گیری از اطلاعات و تجربیات نویسندگان، مباحث مرتبط با موضوع به گونه ای رسا، روان و احتمالا جامع به حضورتان تقدیم شود.

سرفصل های کتاب حاضر

• فصل اول: تاریخچه و تعریف
• فصل دوم: برآورد درصد شیوع و گروه های عمده با نارسایی های ویژه
• فصل سوم: مراحل تشخیص کودکان با نارسایی های ویژه در یادگیری
• فصل چهارم: روش های بازپروری و آموزشی کودکان

در فصل اول به موضوعاتی نظیر نظریه غلبه طرفی مغز، نظریه شناخت گرایان، نظریه کوتاهی دامنۀ توجه، نظریه فرابری آگاهی ها، نظریه تاخیر در شد و نظریه چند عاملی پرداخته شده است. فصل دوم به موضوعاتی همچون: کودکان با دشواری هایی در خواندن و هجی کردن، مراحل یادگیری و خواندن، رشد مهارت های خواندن، انواع نارساخوانی، کودکان با دشواری هایی در نوشتن و املا نویسی و کودکان با دشواری های اساسی در ریاضیات پرداخته است. فصل سوم روش های عمدۀ شناسایی و تشخیص کودکان با نارسایی ها را مورد بررسی قرار می دهد و فصل چهارم روش های ادراکی حرکتی، روش های چند حسی و … را مورد بررسی قرار می دهد.